Wtorek: 8.30 - 10.00, 11.00 - 13.00, 13.30 - 14.00

Środa: 8.30 - 13.30

Czwartek:8.30 - 10.00, 11.00 - 12.00, 13.00 - 14.30

Piątek: 8.30 - 10.00

Świetlica socjoterapeutyczna-co uzasadnia jej funkcjonowanie?

W obszarze oddziaływań socjoterapeutycznych pozostają dzieci z zaburzeniami zachowania, nadpobudliwością, agresją, zahamowaniem, dzieci mające problemy szkolne wynikające z parcjalnych deficytów bądź zaniedbania środowiska. Zadaniem socjoterapii jest wspomaganie dzieci w rozwoju i pojmowaniu rzeczywistości poprzez realizację celów rozwojowych, edukacyjnych i terapeutycznych. Jednak istota socjoterapii polega głównie na realizacji celów terapeutycznych, które mają sprzyjać odreagowaniu napięć emocjonalnych oraz dostarczyć doświadczeń korekcyjnych. Terapeutyczna rola zajęć grupowych polega, przy pomocy odpowiednio dobranych ćwiczeń, zabaw, na organizowaniu takich sytuacji, które dostarczą dziecku nowych doświadczeń i pozwolą wyćwiczyć i wypróbować w bezpiecznych warunkach nowe sposoby zachowania.

Rola osoby prowadzącej polega na wytworzeniu atmosfery życzliwości, ciepła oraz życzliwej konsekwencji i stanowczości, kiedy w grupie pojawiają się zachowania destrukcyjne. W swojej pracy prowadzący swoim zachowaniem modeluje zachowanie jej członków, kieruje się zasadami: afirmacji, otwartości, istnienia norm.

Dzieci z klas I-III, w wywiadach z wychowawcami, zostały zdiagnozowane i część z nich zakwalifikowano do grup socjoterapeutycznych. Grupa I skupia dzieci nieśmiałe, wycofane, gorzej odnajdujące się w zespołach klasowych i z nimi realizowany jest program mający na celu budowanie poczucia pewności siebie, dostrzegania swoich mocnych stron, radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Grupę II tworzą dzieci nadpobudliwe, z dozą agresji, przekraczające normy zachowań obowiązujące na gruncie szkolnym. Program zajęć tej grupy bazuje na zagadnieniu właściwej komunikacji interpersonalnej, radzeniu sobie w sytuacji stresu, umiejętności rozpoznawania i panowania nad emocjami negatywnymi.

Zajęcia każdej grupy odbywają się raz w tygodniu, po zajęciach lekcyjnych, w trakcie pobytu dzieci na świetlicy szkolnej. Właściwie dobrane metody pracy, jak zabawa, drama, inscenizacje, burza mózgów, techniki plastyczne i bajki oraz ćwiczenia relaksacyjne wpływają na atrakcyjność zajęć, co pozwala na uzyskanie pozytywnego nastawienia do nich uczestników grup, co z kolei wpływa na zaangażowanie dzieci i umożliwia realizację założonych celów.

Prowadząca zajęcia: A. Kaczmarek