Opracowała: mgr Małgorzata Dziedzic

                       mgr Bożena Perdon

RAPORT

Z WEWNĘTRZNEGO MIERZENIA JAKOŚCI PRACY SZKOŁY

OBSZAR

SZKOŁA OFERUJE UCZNIOM MOŻLIWOŚĆ UCZESTNICTWA W ZAJĘCIACH POZALEKCYJNYCH

Szkoła, myśląc o mocnej pozycji w swoim środowisku, musi podejmować działania, które prowadzą do poprawy jakości i efektywności pracy. O jakości pracy świadczy to, w jakim stopniu pomaga ona w rozwoju ucznia – tak intelektualnym jak i osobowościowym. Pomocne są do tego różne zajęcia pozalekcyjne. Zaplanowana we wrześniu, a przeprowadzona w czerwcu ankieta miała na celu zbadanie, w jakim stopniu nasza szkoła wspomaga rozwój zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.

            Badaniem objęto standard:

§         Szkoła oferuje uczniom możliwość uczestnictwa w zajęciach pozalekcyjnych.

Wskaźniki

-        W szkole funkcjonuje duża liczba zróżnicowanych zajęć pozalekcyjnych;

-        Treść zajęć pozalekcyjnych jest dopełnieniem treści uczenia i wychowania;

-        Plan zajęć pozalekcyjnych uwzględnia potrzeby edukacyjne i wychowawcze uczniów;

-        Szkoła umożliwia uczniom udział w życiu kulturalnym, zawodach i konkursach,

-        Zajęcia szkolne służą rozbudzaniu, rozwijaniu zainteresowań i pielęgnowaniu uzdolnień i talentów

Narzędzia, metody, techniki

-        Ankieta

-        Analiza udziału i osiągnięć uczniów w wewnątrzszkolnych i zewnętrznych konkursach wiedzy, artystycznych, sportowych i innych

-        Analiza liczby uczniów realizujących swoje zainteresowania w zajęciach pozalekcyjnych

W badaniu udział wzięli uczniowie z klas II – VI, w sumie 113 uczniów. Uczniowie  mogli  podkreślić jedną lub kilka odpowiedzi.

Większość uczniów - 84 - odpowiedziało, że uczęszcza na zajęcia pozalekcyjne. Jest to 74 % badanych.

Uczniowie podawali różne motywacje, dlaczego uczestniczą w tego rodzaju zajęciach. Przy tym pytaniu mogli udzielić kilku odpowiedzi. Najczęściej kierowali się sympatią do prowadzącego zajęcia (prawie 40 %), a dopiero później swoimi zainteresowaniami. Ważne również jest to, czy na te zajęcia uczęszcza kolega (34 %). Zachęta rodziców (17 %) oraz perspektywa uzyskania lepszej oceny z przedmiotu  (14 %)  nie stanowi już takiego bodźca. Inne uzasadnienie podawane w ankiecie to:

ü     wiedza i umiejętności zdobyte na tych zajęciach przydadzą mi się w przyszłości,

ü     chcę wiedzieć więcej,

ü     nie lubię siedzieć w domu,

ü     rozwijam swoje zainteresowania.

Uczniowie odpowiadali także na pytanie, dlaczego nie uczęszczają na zajęcia pozalekcyjne.

Aż 27 % odpowiedziało, że nie pasuje termin zajęć, 17 % nie znalazło dla siebie interesujących zajęć, a dla 15 % szkoła jest za daleko, aby wrócić do niej ponownie po lekcjach. 11 % odpowiedziało, że nie dysponuje wolnym czasem. Zaskakujące jest, że 4 % nic nie wie o takich zajęciach. Prawie 3 % mówi, że rodzice nie pozwalają na uczęszczanie na zajęcia w szkole. Dotyczy to uczniów z klasy drugiej.

Ważne również było pytanie, na jakie zajęcia uczniowie najchętniej by chodzili.

Najwięcej chętnych opowiada się za kółkiem plastycznym, bo aż 50 %. Tymi zajęciami zainteresowani byli uczniowie z klasy drugiej, czwartej oraz piątej.  Następne kółko, na które chętnie uczęszczaliby uczniowie, to kółko informatyczne – prawie 41 % ankietowanych tak odpowiedziało. Na zajęciach sportowych uczniowie najchętniej ćwiczyliby swoje umiejętności w: piłce nożnej, tenisie stołowym oraz w lekkoatletyce. 23 % ankietowanych zainteresowanych byłoby zespołem tanecznym. Nieco mniej chętnie uczęszczałoby na zajęcia muzyczne. Tyle samo wybrało kółko turystyczne.

Inne formy wymieniane przez uczniów to: kółko przyrodnicze, kółko matematyczne, specjalistyczne zajęcia sportowe (siatkówka, koszykówka, nauka pływania, klub jazdy konnej).

Wielu uczniów naszej szkoły uczęszcza na zajęcia pozaszkolne. Dzięki ankiecie poznaliśmy rodzaj tych zajęć.

Najwięcej uczniów poza szkołą uczy się języka obcego – 16 %.  Natomiast 12 %  uczestniczy w zajęciach sportowych w klubie.  Dzieci podawały inne formy zajęć, lecz były to powtórzone zajęcia, które odbywają się w szkole. Podawanie takich odpowiedzi wynikało z niezrozumienia pytania. 

Uczniowie uwielbiają rywalizację sportową. Szkolne rozgrywki interesują ich w następujących dyscyplinach: dwa ognie, piłka nożna, tenis stołowy oraz biegi przełajowe.

Z innych dyscyplin sportowych wymieniali także: siatkówkę, koszykówkę, skok w dal, ringo.

Jak uczniowie widzą prezentację swoich osiągnięć, pokazuje następującą tabel:

Najbardziej, bo aż 58 % uczniów satysfakcjonuje wyróżnienie na apelu szkolnym, nieco mniej woli ogłoszenie osiągnięć na szkolnej witrynie – prawie 50 %. Poniżej tego progu uczniowie wymienili prezentację w gazetce szkolnej lub w gablocie na korytarzu szkolnym.

Następnie uczniowie mieli odpowiedzieć, czy wykorzystują swoje zainteresowania biorąc udział w konkursach.

Słabe strony szkoły:

ü      Godziny prowadzenia zajęć nie uwzględniają potrzeb dzieci.

ü      Nauczyciele w małym stopniu wykorzystują zainteresowania uczniów w przygotowaniu ich do konkursów przedmiotowych.

ü      Mała różnorodność form i metod pracy przyczyną niskiej frekwencji na zajęciach pozalekcyjnych.

WNIOSKI:

Ø      W przyszłym roku szkolnym, planując zajęcia pozalekcyjne, należy również uwzględnić preferencje uczniów co do następujących zajęć: kółko plastyczne, kółko informatyczne, zajęcia sportowe z naciskiem na piłkę nożną oraz tenis stołowy.

Ø      Należy także zastanowić się nad dogodniejszym terminem zajęć.

Ø      Aby zachęcić uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, zasadne byłoby uruchomienie kół przedmiotowych.

Ø      W celu zwiększenia frekwencji na tych zajęciach, należy zadbać o atrakcyjne formy i metody pracy z uczniami tak, aby nie były one powielaniem lekcji.

Ø      Najlepszą formą edukacji regionalnej mogłoby się stać kółko turystyczne.

Ø      Formą prezentacji osiągnięć na tych zajęciach, według opinii uczniów, byłby apel szkolny oraz wzmianka na szkolnej stronie WWW.

5.  Z jakich zajęć dodatkowych korzystasz poza szkołą?

6.  Czy chciałbyś uczestniczyć w międzyklasowej rywalizacji sportowej w następujących dziedzinach:

7.  Jaka forma prezentacji Twoich osiągnięć sprawiłaby Ci radość?

8.  Czy swoje zainteresowania wykorzystujesz biorąc udział w konkursach i zawodach?

Jeśli TAK, to wymień te konkursy:………………………………………….................

………………………………………………………………………………………….